Alumnado al que va dirigido: Para alumnado de 3º de ESO que están empezando a estudiar la Mesa Periódica.
Áreas/Materias: Química, Física y Ciencias de la Tierra. La mesa periódica. Metales pesados. Los ciclos de algunos elementos.
Descripción:
Para amenizar el estudio de la tabla periódica, durante esta actividad se hablará de varios elementos relacionados con el mar conectándolos con aspectos cotidianos o noticias actuales. Así, el alumnado comienza a aprender la mesa periódica ya relacionarse con aspectos marinos.
A partir de 8 elementos de la tabla periódica se intentará dar respuesta a varias cuestiones: ¿Cómo llegan los elementos en el mar? ¿Cómo se forma la sal? ¿Cuáles son los beneficios del magnesio? ¿Por qué es perjudicial el mercurio? ¿Cómo funciona la relación entre carbono y calcio? ¿Cuál es la causa de la acidificación de los océanos?
Aspectos metodológicos:
Una sesión explicativa de una hora para aprender y comprender los distintos elementos de la tabla periódica. Terminaremos la actividad con un cuestionario de investigación que debe rellenar el alumnado.
Si quisiera tratarse más a fondo el tema, se ha creado una actividad grupal para el alumnado que consiste en crear una tabla periódica gigante e interactiva para el resto de alumnado del Instituto.
Objetivos:
Entender algunas problemáticas ecológicas e investigar sobre los distintos casos.
Aprender a buscar información científica y noticias.
Comprender los ciclos del Carbono, Calcio, Magnesio, Cloro, Sodio y algunos metales pesados.
Saber diferenciar entre los elementos cuáles pueden ser perjudiciales y cuáles beneficiosos, y entender la utilidad de cada uno de ellos para objetos de uso cotidiano.
Competencias básicas:
Competencia 1. Identificar y caracterizar los sistemas físicos y químicos desde la perspectiva de los modelos, para comunicar y predecir el comportamiento de los fenómenos naturales
Competencia 2. Identificar y caracterizar los sistemas biológicos y geológicos desde la perspectiva de los modelos, para comunicar y predecir el comportamiento de los fenómenos naturales.
Competencia 11. Adoptar medidas con criterios científicos que eviten o minimicen los impactos medioambientales derivados de la intervención humana
Competencia 12. Adoptar medidas de prevención y hábitos saludables en el ámbito individual y social, fundamentadas en el conocimiento de las estrategias de detección y respuesta del cuerpo humano
Recursos:
Guía didáctica con toda la información de los Elementos: Mercurio, Cadmio, Plomo, Sodio, Cloro, Carbono, Calcio, Magnesio. Enlace a vídeos explicativos sobre la acidificación de los océanos.
Cuestionario de búsqueda de los elementos tratados.