Alumnado al que va dirigido: 3er – 4º ESO (también se puede adaptar a 1er-2º Bat)
Áreas/Materias: Biología y geología: Ecosistemas y actividad humana. Ecología y medio ambiente. Diversidad ecológica.
Descripción de la propuesta:
Las praderas de posidonia son un ecosistema muy importante en las aguas costeras mediterráneas, ya que forman el ecosistema más productivo y diverso del Mediterráneo y protegen nuestro litoral de la erosión.
Para que el alumnado conozca este ecosistema, la propuesta comienza con un taller de observación e interacción con las comunidades de posidonia: restos en la playa y estructura de una planta fanerógama. En este taller el alumnado entrará en contacto con la Posidonia oceanica mediante el estudio e identificación de los restos de posidonia (hojas, pelotas de fibra, trozos de rizomas, hojas con organismos epífitos…), y, con la ayuda de una lupa descubrirán la gran variedad de organismos que viven escondidos entre sus hojas.
A continuación, se estudiarán las relaciones entre los seres vivos que conforman ese medio. Para lograr este objetivo se ha preparado una mesa con 10-20 especies de flora y fauna típicas de las praderas de posidonia, donde se especifican las diferentes interacciones entre ellas (qué comen, quién se las come, dónde viven…). Con este material el alumnado deberá determinar el nivel trófico al que pertenece cada organismo para acabar construyendo una red trófica de la pradera de posidonia.
Aspectos didácticos y metodológicos:
Esta propuesta consta de 3 actividades distintas:
Un taller interactivo de una sesión de duración, donde el alumnado dividido en grupos descubrirá la posidonia mediante la manipulación de los restos de posidonia que se encuentran en la playa. Se recomienda realizar este taller en el laboratorio.
Una actividad para elaborar la red trófica de una pradera de posidonia, donde el alumnado trabajará por grupos para construir la red trófica. Dependiendo de los conocimientos previos del alumnado esta actividad puede durar entre 2 y 3 sesiones y se puede trabajar con una red de 10 o 20 especies diferentes. Asimismo, también se puede proporcionar más o menos información de la mesa, para que sea el propio alumnado quien hagan la búsqueda de información.
Una sesión para concluir la propuesta mediante la visualización de un reportaje y la respuesta a un cuestionario
Objetivos:
Conocer la existencia de las praderas de posidonia y comprender la importancia de la conservación y protección de estas plantas y del medio en el que se encuentran.
Identificar y distinguir las diferentes partes de una planta fanerógama, entender las diferencias entre plantas y algas, y relacionar cada estructura de la planta con su función.
Aprender a realizar una búsqueda e identificación de organismos a partir de la observación y el uso de guías especializadas en fauna y flora marina.
Entender las relaciones tróficas entre diferentes organismos de un ecosistema marino, reforzando conceptos como los de organismos productores y consumidores, superpredadores, organismos autótrofos o heterótrofos, etc.
Ser consciente de las ventajas y beneficios que aporta la presencia de praderas de posidonia en nuestras costas y fomentar el interés en la conservación de este ecosistema.
Conocer los trabajos que la comunidad científica está llevando a cabo para el estudio de estas praderas.
Por último, se puede acabar la propuesta con la visualización de un reportaje que ayudará al alumnado a entender la importancia de la conservación de las praderas y acercará la investigación científica en torno a la posidonia a la ciudadanía.
Recursos empleados:
Actividad 1:
Restos de posidonia de las playas: restos de hojas, pelotas de fibra, trozos de rizomas, etc.
Lupa binocular
Material para la observación con lupa: placas de Petri, pinzas, etc.
Guías de fauna y flora del Mediterráneo o acceso a Internet
Material de soporte al profesorado: guía didáctica
Actividad 2:
Material para el alumnado: Mesa para la construcción de la red trófica con las imágenes para recortar
Cartulina, tijeras, pegamento
Material de soporte al profesorado: guía didáctica
Optativo: acceso a Internet y guías de fauna y flora para la consulta de información
Actividad 3:
Reportaje “Save Posidonia Project”: https://vimeo.com/214754173
Reportaje «Life+ Posidonia Andalucía. Acciones científicas»:
Material para el alumnado: Cuestionario
Otros documentos adjuntos:
Material para el profesorado: Guía didáctica
Material para el alumnado: Mesa e imágenes para la construcción de la red trófica (20 especies)
Material para el alumnado: Mesa e imágenes para la construcción de la red trófica (10 especies)
Material para el alumnado: Cuestionario del vídeo del proyecto SAVE POSIDONIA PROJECT
Material para el alumnado: Cuestionario del vídeo del proyecto LIFE+ POSIDONIA ANDALUCÍA